几乎所有的孩子从咿呀学语的时候，就能够通过涂鸦表达自己的情绪了，稍稍留意你就会发现：孩子们创造一幅充满情绪的涂鸦比起用词语来描述这种情绪更为容易。而面对千姿百态的世界，孩子们也有着自己的一套看法，他们的涂鸦作品就像一面面镜子，生动、夸张地反映了生活中的点点滴滴——
有思想意识的孩子在心烦意乱时，喜欢在纸上漫无边际地乱涂乱画；
内心充满阳光的孩子的画面上，总有晴朗的天空和温暖的太阳；
一个人物反复出现在孩子的画面中并被画得尽善尽美，那是因为孩子喜爱他（她）；
孩子在画出某个形象后再用黑线把它涂掉，则表示孩子在用涂鸦的方式宣泄对这个形象的愤恨或者恐惧；
慈祥可亲的母亲大多被孩子描画得十分漂亮；经常恶语相向河东狮吼的母亲长得再漂亮，在孩子眼里却生出仙人掌八般的头发和一张血盆大口……
已为人父母的你阔别昔日的纯真，是否仍能捕捉儿时的喜怒哀乐？面对幼小无忌的心灵，你能否穿越时空的阻隔，陪孩子肩并肩地成长？
培养孩子，请从关注开始吧！翻开本书，让我们一起零距离地亲近由一张张纸和一支支笔构建的涂鸦世界，静静聆听孩子成长的心声。
本书着眼于通过孩子的信手涂鸦看其内心世界，将儿童心理学和绘画教育相结合，全书图文并茂，深入浅出地分析解决家长和幼教工作者、心理咨询师可能遇到的实际问题，进而因材施教，培养孩子良好的心态。每个人都走过用画笔描绘出的烂漫童年，通过学画画让孩子的情感和心理得到平衡发展，作为一种普及教育将代代相传。

图书目录

第1章
培养神童从了解宝宝开始
——0—3岁孩子的涂鸦技能探源

从吸吮到抓咬的身体语言
1～3个月的宝宝
………

书摘选登

书摘
在儿童心理学范畴，孩子乱涂乱抹出的点点、圈圈和杂乱无章的线祭被
称为“涂鸦”画。通常情况下，孩子长到1岁半左右就会对各式各样的纸笔
产生兴趣，尤其是当他(她)们发现纸笔的碰触能够涂抹出各种形状时，随心
所欲地乱涂鸦便开始了。涂鸦真的能开发孩子的智力潜能吗?
回答是肯定的。您可千万别小看这些涂鸦囤，通过涂鸦的精细动作，孩
子的手指不仅得到了充分的锻炼，眼、手的协调能力也得到了发展，而练习
眼、手协调本身就对大脑的发育很有好处；涂鸦则更能训练孩子的形象思维
。我们都知道，形象思维主要由右半脑完成，因此，涂鸦行为对于开发孩子
的右半脑，促进大脑的平衡发育是大有益处的。更重要的是，通过涂鸦以及
学习绘画，可以培养孩子的观察力、想象力、创造力和表达能力，促使他(
她)们积极地对待生活、认识生活和表现生活，进而使孩子的创造性思维在
观察、思考、记忆、想象、剑造、表达等形象思维的全过程中得到充分的运
用与发挥。
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不过，孩子的涂鸦行为在给大人们带来喜悦的同时，也常常会给累了一
天的您平添不少烦恼。稍不注意，您的孩子凄譬能在墙壁、桌子、床单上到
处乱涂乱画，不仅如此，他(她)们的身上、衣服上也会被颜料弄脏。您知道
吗?容忍孩子的乱涂鸦行为，对孩子的潜能开发会起到十分积极的作用。我
们理解的普通意义上的“容忍”，是指花些心思提前为孩子做好涂鸦的准备
工作(如第一章“各式各样的涂鸦工具”中所述)或者耐心做好涂鸦的善后工
作，以大大减少孩子乱涂鸦对家庭环境造成的破坏；在这里我们强调的“容
忍”，却不仅限于这些，而是指家长对孩子的涂鸦行为予以积极的支持、参
与和引导。
P66

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江昀文化图文工作室：从涂鸦看孩子的内心世界
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